一不小心就過一年了,袋子媽很久沒寫部落格了,註記一下這一年來的紀錄。

一、物理治療:去年10月起,袋子媽請了一位物理治療師一個月入幼兒園一次為袋子做一對一,袋子媽則是在旁邊學動作,下課後就盡量每天在家裡幫袋子按摩跟運動。但畢竟自費費用蠻高的,我決定還是回到台北榮總的小兒物理治療。幸福的是,北榮小兒物理治療有擅長脊柱側彎的治療師,對我們而言非常幸福了。前一陣子我到桃園找黃郁翔治療師,他在治療所使用一款儀器幫袋子按摩,效果深層,肌肉和神經都很放鬆,最近袋子媽有在認真考慮要不要購入這款儀器(買到了再來寫開箱文)。

二、職能治療:維持4-6個月回北榮一次找老師評估,目前手功能都有符合年齡,袋子媽和特教專團職能老師都有發現袋子的左手用的比較多了,比較願意伸出來和右手一起工作,真的很棒!

三、背架:107/6/23拿到第四件背架後就一直穿到現在,中間有幾次回去找汪老師調整,目前穿的還不錯。袋子長大了,偶爾會碎念不要穿背架,但...要穿架架媽媽才會帶他出去玩,他只好認命了背架即將滿一年,該跟汪老師約時間看一看背架了。

四、輔以達:輔以達從2Y2M做到現在快滿兩年,現在主要由爸爸做。每月找佳伶老師1-2次,每次老師做完效果都很明顯,外觀有顯著的差別,輔以達真的很厲害。繼續努力。

五、特殊教育:這是袋子媽最擅長的領域,自身在幼兒園做行政,當然要幫兒子爭取教育的權利囉。但很多家長不願意接受「學齡前特殊教育服務」,擔心孩子被貼標籤,這是非常可惜的想法,以下是袋子媽的想法:


1.學齡前的幼兒對於同學的差異性感受不大,在幼兒園不太容易出現所謂的「標籤」,上了小學以後才會出現所謂的標籤;或是孩子的行為表現過於突出、容易老師同學起爭執,才有可能出現所謂標籤。以袋子來講,他的智力正常,家裡也會要求他的常規和習慣,他在校的人際互動正常,只有身穿背架、AFO和同學不一樣,仍然和同學玩在一起。(甚至一起搗蛋)

2.大部分的脊寶寶可以待在普通班,接受巡迴輔導服務即可,無須進入特教班。巡輔老師每月進園一次,專業團隊治療師(PT/OT/ST)進園的次數要看教育部核發多少時數而定。這些專業人員會提供導師適合的策略幫助孩子提升學習品質,老師成長了,才能幫助到孩子!舉例來說袋子的身形是S,有很多的代償,尤其脖子長期往左傾,增加斜視的機率。幼兒園老師師生比是1:15,即便看到了也不一定能記得和家長溝通討論,畢竟老師要處理的事情太多太繁瑣。但是,巡輔老師和專團治療師會注意到,並主動和導師討論策略,例如把座位從左邊換到右邊,讓袋子的頭往左轉,就可以減少左傾的代償。老師在策略上做了位子的調整就可以減少孩子產生更大的問題,這樣有什麼不好呢?

3.以台北市來講,會藉由審定特教補助款來確認正是生的身分,也就是說如果確定為特教生之後,每學期都可以申請到教育部教育局的補助款,私幼每學期12,500元,同時可領一生六六大順補助款。對於長期做自費療育的我們而言是相當需要的。(這筆補助款去繳幼兒園學費也很實在)

 

袋子媽想說的是:學齡前特殊教育是有需求孩子們的權利,善用資源與補助款,可以減輕家庭教養的負擔。另外,請珍惜願意幫您申請補助款的私立幼兒園,跟老師保持友善的合作關係,就我所知有些私幼不願意提供申請這樣的服務,因為會多出額外的行政作業和會議。私幼老師沒有「義務」做這些事情,如果他們願意做,我想他們是真的關心您的孩子喔!

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